Lapseni ovat suuria apulaisia - he siivoavat huoneensa, auttavat pyykinpesussa ja astiat , ja yleensä yrität olla mukana perheen tiimin tunnelmassa ympäri taloa. 8-, 7-, 5- ja jopa 2-vuotiaana he ovat enemmän mukana kuin minä koskaan. Mutta usein pyydän heitä siivoamaan jotain, ja heidän versionsa 'valmis' on paljon erilainen kuin kuvittelin. Joten kun kuulin loistavasta strategiasta, joka johtava toiminta valmentaja keksi, hyppäsin sen päälle.
Sara Ward , puhe-/kielipatologi ja apulaisjohtaja Kognitiiviset yhteydet , LLP, ja professori osoitteessa Massachusetts General Hospital Institute of Health Professions , työskentelee koulujen ja perheiden kanssa auttaakseen aikuisia ymmärtämään, mitä lapset ajattelevat, miten heidän mielensä toimivat ja mikä heitä motivoi, mukaan lukien siivoaminen ja järjestäminen. Hän puhuu usein auttaakseen lapsia visualisoimaan, miltä puhdas tila näyttää, tietyn tempun avulla, jota en malttanut odottaa pääseväni kokeilemaan oman perheeni kanssa.
999 merkitys
Ward tulostaa kuvan siitä, miltä puhdastila näyttää, ja kuvaan on kartoitettu neliöt kullekin 'vyöhykkeelle'. Esimerkiksi sängyn ympärillä oleva tila voi olla nukkumisalue, ja vain nukkumiseen liittyvät esineet menevät tälle alueelle. Tai lapsella voi olla pukeutumisalue, jossa hänen vaatteiden tulee olla irti maasta, laatikot ovat kiinni ja likaiset vaatteet pitäisi olla pyykkikorissa. Sen sijaan, että ajatus koko huoneen siivoamisesta hukkuisi, he keskittyvät näihin vyöhykkeisiin ja käyttävät kuvaa ymmärtääkseen, mitä 'valmis' tarkoittaa.
Miksi se toimii
Tästä syystä Wardin temppu pyrkii saamaan lapset saavuttamaan sinun versionsi puhtaasta vs. omasta.
Se eliminoi kommunikaatiohäiriöt.
'Jos sanot teini-ikäisellesi: 'Ennen kuin tulet yläkertaan, hallitse olohuone. Älä jätä sitä sotkuksi, teini-ikäisen versio olohuoneen siivoamisesta ei ehkä ole sama kuin sinun', Ward sanoo. 'Nyt tiedän tarkalleen, mitä se tarkoittaa [visuaalisesti]. Se tarkoittaa, että lelut menevät hyllyille, peliohjaimet katoavat, peitot on taitettu, eikä pöydällä ole roskia.'
Vanhemmille tämä tarkoittaa paljon vähemmän muistuttamista (tai 'naulaamista', kuten teini-ikäinen saattaa ilmaista). 'Vanhempien on jatkuvasti vihjattava ja kehotettava 'tee tätä ja tätä', [mutta] lapset eivät todellakaan saa sitä itsenäisesti, ja he kamppailevat vihkimyksen kanssa', hän sanoo. 'Lapset eivät todellakaan pyöritä sitä henkistä elokuvaa päässään siitä, mitä heidän täytyy tehdä [seuraavaksi]. Toimeenpaneva toiminta alkaa henkisestä mielikuvituksesta – kyvystä visualisoida, miltä jokin tulee näyttämään, jotta vaikka olisit hajamielinen ja vetäytyisit pohjasta, voit palata siihen, mitä sinun on tehtävä.”
Se saa hajamielisen lapsen takaisin raiteilleen.
Löysin lapseni leikkivän Pokemon-kortilla, jonka hän löysi sängyn alta vain minuutteja siivouksen aloittamisen jälkeen, mikä suistui koko hänen prosessinsa raiteilta. Kuvan lähettäminen huoneestaan vyöhykkeineen auttoi siinä melkein välittömästi. Se, mikä tuli liian ylivoimaiseksi tehtäväksi itse, oli hetkessä pienempi ja helpompi käsitellä paloina. Vaikka hän olisi väsynyt tai hajamielinen, näin hänen suorittavan ainakin yhden alueen, kuten varmistavan, että hänen makuutilassaan oli vain vuodevaatteet ja kirja. Ei ollut enää väärinkäsityksiä siitä, mitä 'suorasta' tarkoitti - hän palasi kuvaan, kun hän unohti mitä tehdä seuraavaksi. Ward selittää, että tämä johtuu siitä, että ihmiset ja erityisesti lapset voivat muistaa vain niin monta asiaa siivoustehtävälistastasi kerralla ilman työkalua.
'Tiedämme sen työmuisti on seitsemän , plus tai miinus kaksi tuotetta, ja lapsille se on hieman vähemmän - luultavasti enemmän kuin neljä tai viisi nuoremmille lapsille', hän sanoo. Hänen menetelmänsä on tarkoitettu estämään lapsia 'siksakkeilemasta' tilassaan ja sen sijaan siirtymästä tarkoituksella vyöhykkeeltä toiselle.
Hän myös opetti minulle, kuinka yrittää luokitella lasteni kanssa. Tajusin, etten ollut koskaan tarkoituksella osoittanut lapsilleni, kuinka poimia yhden tyyppisiä esineitä kerrallaan. Löysimme siis kaikki pukeutumisvyöhykkeeltä hajallaan olleet T-paidat ja siirsimme ne T-paitalaatikkoon. Seuraavaksi teimme kaikki lelut. Ward sanoo, että joskus vanhemmat kaipaavat tarkoituksellisesti tämän taidon opettamista, mikä on tärkeää.
mitä tarkoittaa 444
Muita lapsille tarkoitettuja järjestämisvinkkejä
Vaikka hänen valokuvatemppunsa toimi melko nopeasti lasteni kanssa, hänellä on lisävinkkejä, jos lapsesi kamppailee edelleen lähes kaiken järjestämisen tai siivoamisen kanssa, huoneesta reppuun.
- Hanki pieniä värillisiä mattoja vyöhykkeiden ilmaisemiseksi. Esimerkiksi ehkä heidän pukeutumismattonsa on oranssi matto, joka vastaa kuvan oranssia mattoa. He pukeutuvat siellä ja se näyttää heille alueen, jolloin on aika siivota.
- Tee kannettava kuva siitä, mitä valmisteltu ja järjestetty reppu sisältää, ja laita pieni kuva kaulanauhaan heidän laukkuun. Tällä tavalla, kun käsket heidän pakata reppunsa, heillä on kuva siitä, mitä siinä pitäisi olla – unohtamatta enää kirjastokirjaa tai vesipulloa.
- Siirrä tarvittavat esineet sinne, missä ne ovat järkeviä, älä sinne, missä ne näyttävät parhaimmalta. Olisiko esimerkiksi pyykinpesu järkevää keskellä huonetta, jonne lapset pudottavat vaatteensa nurkan tai kaapin sijaan?
- Jos haluat lisää vinkkejä lasten järjestämiseen, Ward suosittelee kirjaa ' Teinien järjestäminen sisältä ulospäin .”
